גל טוויטומחקר חדש של HIT מכון טכנולוגי חולון בחן את שילוב טכנולוגיית המציאות המדומה בהכשרה הקלינית של סטודנטים לסיעוד בישראל. במסגרת המחקר נבדקה מערכת VR אינטראקטיבית המדמה הליך רפואי של הכנסת צנתר לשלפוחית השתן באישה, במטרה לאפשר לסטודנטים תרגול בטוח ומדויק לפני מפגש עם מטופלות אמיתיות.
המחקר הובל על ידי פרופ’ גילה קורץ מהפקולטה לטכנולוגיות למידה ב-HIT, בשיתוף הקריה האקדמית אונו. הסימולציה פותחה על ידי Minerva XR, המפעילה את מעבדת XRH ב-HIT, ונועדה לבדוק כיצד טכנולוגיות אימרסיביות יכולות לשפר את הכשרת דור העתיד של האחים והאחיות בישראל.
באופן מסורתי, סטודנטים לסיעוד מתרגלים מיומנויות קליניות במעבדות סימולציה או במהלך התנסות מעשית בבתי חולים ובמרפאות. עם זאת, מספר ההזדמנויות לתרגול מוגבל, ולעיתים מלווה בחשש מביצוע טעויות בזמן אמת.
במחקר נמצא כי סביבת ה-VR אפשרה לסטודנטים לתרגל את ההליך שוב ושוב, ללא סיכון למטופלות, ולקבל משוב מיידי על הביצועים. עוד נמצא כי השימוש בטכנולוגיה סייע בחיזוק תחושת הביטחון העצמי, בשיפור הדיוק בביצוע ההליך ובהעמקת הלמידה החווייתית.
המערכת יוצרת סביבת למידה תלת-ממדית ורב-חושית, המדמה נוכחות בתוך הסצנה הקלינית. הסטודנטים יכולים לבחון את ההליך מזוויות שונות, לעקוב אחר תנועות הידיים בזמן אמת ולקבל משוב על רמת הדיוק. לדברי החוקרים, האפשרות לחזור על תרחישים מורכבים שקשה לדמות במציאות מרחיבה את החשיפה הקלינית של הלומדים ומפחיתה עומס קוגניטיבי בתהליך הלמידה.
במסגרת מחקר ההערכה נבחנו עמדותיהם של 60 סטודנטים כלפי השימוש במציאות מדומה בהכשרה קלינית. לפי החוקרים, הממצאים היו חיוביים במיוחד, הן מבחינת קלות השימוש והן מבחינת התועלת של הטכנולוגיה ככלי הכשרה לעתיד.
פרופ’ גילה קורץ, דקנית הפקולטה לטכנולוגיות למידה ב-HIT, אמרה כי “המחקר הראה שגם בקרב סטודנטים בעלי חשיפה מועטה ל-VR בעבר, טכנולוגיית המציאות המדומה התקבלה כיעילה, נוחה לשימוש ובעלת פוטנציאל ממשי לשילוב בתכניות ההכשרה הקליניות בסיעוד. ממצאים אלה מבססים את המציאות המדומה ככלי הכשרה אפקטיבי, בטוח ובר קיימא בהשכלה הגבוהה”.
עידו פרץ, מייסד Minerva XR ומנהל מעבדת XRH ב-HIT, הוסיף כי “הצלחנו להראות כיצד סביבת מציאות מדומה אינטראקטיבית מאפשרת לסטודנטים לתרגל הליכים רפואיים באופן חזרתי, בטוח ומדויק יותר, תוך העלאת תחושת הביטחון והמעורבות שלהם בתהליך הלמידה. זו הוכחה לכך שהטכנולוגיה אינה רק כלי משלים ללמידה, אלא פלטפורמה שמסוגלת לשנות את הדרך שבה מכשירים את דור המטפלים הבא”.